24/反恐任務

新一季的24 小時---反恐任務快要開播了，第六季的宣傳片已可以先看到，看起來還是保持一貫緊湊、刺激的節奏，很有看頭的樣子。

美國週末有重播前幾季，台灣現在好像台視也有在播第五季。

前五季算是老婆和我最喜歡的影集，老婆有一陣子拿它來打發時間，一天可以連看好幾集。到第五季季末，老婆已經看了前二十二集，最後幾天在醫院裡跟我要最後二集看，可惜因為光碟機有問題，沒來得及放給老婆看，遺憾！

第一次瘋電玩

任天堂的 Wii 宣傳短片

這樣子玩電玩，大概沒人擋得住。

失望

J 為了一顆足球前天被同學踢上學校司令台的屋頂上，拿不下來而苦惱。當孝子的 F 這個周末只好出動，幫忙解決。

本來應該沒什麼的，就在眼前！沒想到忙了二天，還製作了特別的撿球工具，竟然這顆球還是在原來的地方好好的，一動也不動。其他運動場上做運動的人也好心地出腦、出力，最後只撿到別人卡上去的二顆排球，自己的足球還是拿不回來。

這顆足球是 J 參加足球隊時自己的專屬球，特別有感情。看著孩子從充滿希望的眼神，到最後不得已放棄的失望表情，自己覺得真是失敗！

下週放假時再想其它辦法了！

國立大學滴資深教授

什麼時候才會有這種功力~!@#$%^&*()_+………?!

---

很賤的老師~~看完...我快笑瘋了

小朋友001: 天森好手 天森好手 天森好手 天森好手
小朋友002: e.e~

老師: =..= 我問你喔
小朋友001: mmm ???
老師: 位啥北極熊不吃企鵝
小朋友001: ...<有聽過 想ing>
小朋友002: ...
小朋友003: ...
.....................10秒後

小朋友001 :一個在北極 一個在南極
老師: 答對了~~~答對了~~~...<國一果然比較有程度>

老師: 好...第2題
孫悟空爬上香瓜樹摘香瓜 一分鐘災一顆 一天可以摘幾顆??? <說很快>
小朋友001: 再說依次
老師: 孫悟空爬上香瓜樹摘香瓜 一分鐘災一顆 一天可以摘幾顆??? <說很快>
小朋友002: 算算算~~~
小朋友003: ...<偷偷心算ING>
小朋友001: 再說依次
老師: 孫悟空爬上香瓜樹摘香瓜 一分鐘災一顆 一天可以摘幾顆??? <說很快>
小朋友002: 算算算~~~<有答案了>
小朋友003: e.e ...<偷笑ING 有答案了>
小朋友001: 不知道<攬的算>

老師: 答案是不是1440???
小朋友002: ...<點頭ing>
小朋友003: ^.^ 恩
小朋友001: -.- ...
老師: 其實國小的小朋友也都算1440 可是香瓜不長在樹上<(￣︶￣)>
小朋友001: ￣▽￣|||
小朋友002: ￣▽￣|||
小朋友003: ￣▽￣|||

主任: ...<吃飯ing>

老師: 好吧...我再問一題
小朋友001: o.o+
小朋友002: o.o+
小朋友003: o.o+
老師: 比~~~1隻手指頭蠕動 這是啥
小朋友002: 一隻小隻 魚勿 仔 魚
老師: 答對了~~~ 比~~~2隻手指頭蠕動 這是啥
小朋友002: 2隻小隻 魚勿 仔 魚
老師: 答對了~~~ 比~~~5隻手指頭蠕動 這是啥
小朋友002: ￣▽￣||| 5隻小隻 魚勿 仔 魚
小朋友002: ￣▽￣||| 大隻 魚勿 仔 魚
老師: 答錯了~~~ 這是中隻 魚勿 仔 魚
老師: 大隻的是這種...<全身蠕動ing>
小朋友001: ￣▽￣|||
小朋友002: ￣▽￣|||
小朋友003: ￣▽￣|||

主任: (→_→)...<我在吃飯>

老師S: (￣? 耤獺F)
老師: 比~~~<用手臂蠕動 手肘不動> 這是啥
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~????

老師: 長痔瘡滴 魚勿 仔 魚 你看 屁股不能動

主任: (→_→)...<忍耐不噴飯ing>

老師S: ￣▽￣|||...<按耐不住 爆笑出2聲>

小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~爆笑ing

老師: 好吧好吧 我再問你們
小朋友001: (；－_－) 認真~~
小朋友002: (；－_－) 認真~~
小朋友003: (；－_－) 認真~~
老師: 什麼豹適用2隻腳走路的
小朋友001: 頑皮豹...<(‵︶′)~我也是有童年滴 老師: 答對了~~~<終於有人有童年了T.T 感動ing > 什麼狗是用2隻腳走路的

小朋友002: ...<想ing>
小朋友001: 史奴比 <搶答>
老師: 答對了^^ 什麼貓是用2隻腳走路的
小朋友001: ^^ 小叮噹
老師: 答對了達對了^^~ -.-+ 什麼鴨是用2隻走路的
小朋友001: <(￣︶￣)> 搶答~~
小朋友002: <(￣︶￣)> 搶答~~
小朋友003: <(￣︶￣)> 搶答~~

唐老鴨~~~~~~~~~~~~

老師: 不是每隻鴨子都用2隻腳走路嗎v(￣︶￣)y

小朋友001: ￣▽￣|||
小朋友002: ￣▽￣|||
小朋友003: ￣▽￣|||

主任: e.e ...<偷笑ing>

老師S: ^.^~~~取笑ing

老師: 再問你們 什麼鳥是用2隻腳在走路
小朋友001: <(￣︶￣)> 搶答~~
小朋友002: <(￣︶￣)> 搶答~~
小朋友003: <(￣︶￣)> 搶答~~

每隻鳥都用2隻腳走路 v(￣︶￣)y

老師: 哪有 麻雀是用跳的v(￣︶￣)y

主任: ...吃飯ing<好樣的...>

老師S: 對阿 很多鳥都不是用兩隻腳走路 <提出反駁前辯解>
老師: 好吧 在問你們
小朋友001: (；－_－) 認真~~腦細胞功率提升中
小朋友002: (；－_－) 認真~~腦細胞功率提升中
小朋友003: (；－_－) 認真~~腦細胞功率提升中

老師: 香蕉從樹上下來變成啥??
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~當機ing
老師: 變茄子 因為摔下來烏青了 <台語發音> v(￣︶￣)y
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~功率無效ing

老師: 那茄子躺在地上 過不久變成什麼?
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~持續當機ing
老師: 變香蕉 因為烏青好了 <台語發音>
小朋友003 002 001 : ~(￣! ▽￣)~(? ? △＿)~(￣▽￣)~功率開始作業

老師: 那在躺在地上 過不久 又變成啥
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~ 香蕉.茄子...
老師: 變大便 被我家狗狗吃掉了 所以變大便
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~ 大震撼ing

主任: >.<|||... <偷噴飯 被我看到了>

老師S: 哈~~~狂笑ing

老師: 那我在問你
小朋友001: (；－_－) 認真~~腦細胞功率提升中 準備使出10成功力
小朋友002: (；－_－) 認真~~腦細胞功率提升中 準備使出10成功力
小朋友003: (；－_－) 認真~~腦細胞功率提升中 準備使出10成功力

老師: 茄子從樹上掉下來變成啥
小朋友001: <(‵︶′)~茄子不長在樹上 小朋友002: ...認同 小朋友003: ...認同

老師: 有啦有啦 不是有瓜架嗎 那茄子就很高拉...<好樣滴 有錢途>

小朋友003: (；－_－) 變香蕉
老師: 還是茄子 因為摔到地上 烏青看不出來 所以還是茄子
小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~頓悟ing
老師: 那茄子躺在地上過不久變成啥
小朋友001: v(￣︶￣)y大便
小朋友002: 香蕉
小朋友003: 大便
老師: 還是茄子 烏青好了 還是看不出來 所以還是茄子

小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~<哎呀 怎麼沒想到樣>

老師: 那茄子躺在地上 過不久又變啥

小朋友001: v(￣︶￣)y大便
小朋友002: 大便
小朋友003: 大便

老師: 還是茄子 v(￣︶￣)y 因為我家狗狗不吃茄子

主任: e.e~~~嚴重偷笑ing... <幸好她吃完了>

老師S: 哈~~~~~~<大爆笑ing>

小朋友003 002 001 : ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~ 尷尬...
................時間差不多了

<老師心中謎之音> 哈哈哈~~~時間節的剛剛好 我騙小孩35年滴功力是很大低學問

一班人絕對做不到 我真是太厲害了

我果然是國立大學滴資深教授

有多久沒這樣子笑了？

造句

小五的老大在個性上，有程度上的固執與缺乏耐性。

 

寫作業時，不管是國語、數學、或是英文，遇到不會的問題，常常自動採取隔離動作，不去想辦法解決、就是坐著發呆。如果一問他還會哭給你看，『我就是看不懂啊？！』、『我就是不會寫啊？！』

 

這次狀況好一些，會主動來問說：「『精疲力盡』可以怎麼造句？而且要造二個句子。」

「可以查辭典啊！」
「辭典裡沒有」

 

「看過的故事書裡，什麼地方有用過這句成語的？」
「好像也沒有，不記得了」

 

「那上網查看看？！」
「我可以用你的電腦嗎？」
「不可以用我的電腦玩電動！」

 

最後好像是因為家裡資源有限的錯，不是他的問題了？！沒辦法只好採取原始的本能，改用不同的方法，試圖去激發他自己的想像力，自己解決自己的問題。

 

「要二個句子是不是？」
「對！」

「你不是每天下課都去踢足壘球？」「對啊。」
「那第一句可以寫：『第一節下課，我去踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　第二句可以寫：『第二節下課，弟弟來踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　第三句可以寫：『第三節下課，陳××去踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　第四句可以寫：『第四節下課，張××去踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　……」

萬用造句法，要幾句，有幾句！

 

一旁小二的小弟聽得竟爆笑說：「把拔，你不要再搞笑了。作業那能這樣寫？」。老大這才覺得好像蠻好玩的，自己一下子又另造了二句不錯的正式句子完成作業。

 

其實作業也可以寫得很好玩的。

造句

小五的老大在個性上，有程度上的固執與缺乏耐性。

寫作業時，不管是國語、數學、或是英文，遇到不會的問題，常常自動採取隔離動作，不去想辦法解決、就是坐著發呆。如果一問他還會哭給你看，『我就是看不懂啊？！』、『我就是不會寫啊？！』

這次狀況好一些，會主動來問說：「『精疲力盡』可以怎麼造句？而且要造二個句子。」

「可以查辭典啊！」
「辭典裡沒有」

「看過的故事書裡，什麼地方有用過這句成語的？」
「好像也沒有，不記得了」

「那上網查看看？！」
「我可以用你的電腦嗎？」
「不可以用我的電腦玩電動！」

最後好像是因為家裡資源有限的錯，不是他的問題了？！沒辦法只好採取原始的本能，改用不同的方法，試圖去激發他自己的想像力，自己解決自己的問題。

「要二個句子是不是？」
「對！」

「你不是每天下課都去踢足壘球？」「對啊。」
「那第一句可以寫：『第一節下課，我去踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　第二句可以寫：『第二節下課，弟弟來踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　第三句可以寫：『第三節下課，陳××去踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　第四句可以寫：『第四節下課，張××去踢足壘球，踢到精疲力盡。』
　　……」

萬用造句法，要幾句，有幾句！

一旁小二的小弟聽得竟爆笑說：「把拔，你不要再搞笑了。作業那能這樣寫？」。老大這才覺得好像蠻好玩的，自己一下子又另造了二句不錯的正式句子完成作業。

其實作業也可以寫得很好玩的。

模型玩具

高中時代有陣子著迷起模型玩具，常常星期五下課後公車經過西門町，就往萬年大樓跑，那裡有好幾家模型玩具店，玩具種類多到整間店堆得像倉庫一樣，光逛就很滿足。每次等存夠錢帶回一盒，那個週末都是通宵組合到天亮的。

小孩夠大後，也覺得可以開始讓他們試試看。第一次再回去，很訝異萬年大樓還在，裡面的模型店也還在！不過買過一、二次後，覺得這種模型玩具還是太精細，小孩子還玩不來，另外就是這一代的孩子，對”靜態”的玩具沒什麼興趣，幫他們組合完後，只會一直問輪子可不以轉？有沒有搖控？其實是在組合的過程比較吸引人，一來以前家裡沒什麼空間，二來組合完後我自己也沒興趣玩它了，所以都是被藏到儲藏櫃裡去，從此不復見天日。我也沒想過讓它們能動，因為我知道能動的模型是”另外一種”。

最近發現有一軟體PepaKura (台灣代理商)可以把CAD設計的立體圖，自動轉成平面展開 圖，甚至平面圖也可以。然後再找到這個3D Paper Model網站，裡面有很多各種模型的平面展開圖，可以自由下載，然後自己用printer印出來後，就可以讓孩子當成一般的勞作來作，他們的興趣很高，更重要的是也玩得來。種類很多，飛機、船、汽車、火車、…。我想這對他們的立體感與展開圖之間的關連性，是很好的訓練。

模型玩具

高中時代有陣子著迷起模型玩具，常常星期五下課後公車經過西門町，就往萬年大樓跑，那裡有好幾家模型玩具店，玩具種類多到整間店堆得像倉庫一樣，光逛就很滿足。每次等存夠錢帶回一盒，那個週末都是通宵組合到天亮的。

 

小孩夠大後，也覺得可以開始讓他們試試看。第一次再回去，很訝異萬年大樓還在，裡面的模型店也還在！不過買過一、二次後，覺得這種模型玩具還是太精細，小孩子還玩不來，另外就是這一代的孩子，對”靜態”的玩具沒什麼興趣，幫他們組合完後，只會一直問輪子可不以轉？有沒有搖控？其實是在組合的過程比較吸引人，一來以前家裡沒什麼空間，二來組合完後我自己也沒興趣玩它了，所以都是被藏到儲藏櫃裡去，從此不復見天日。我也沒想過讓它們能動，因為我知道能動的模型是”另外一種”。

 

最近發現有一軟體PepaKura (台灣代理商)可以把CAD設計的立體圖，自動轉成平面展開 圖，甚至平面圖也可以。然後再找到這個3D Paper Model網站，裡面有很多各種模型的平面展開圖，可以自由下載，然後自己用printer印出來後，就可以讓孩子當成一般的勞作來作，他們的興趣很高，更重要的是也玩得來。種類很多，飛機、船、汽車、火車、…。我想這對他們的立體感與展開圖之間的關連性，是很好的訓練。