二○○六年六月: 04/07

2007年4月28日星期六

視覺暫留

當眼睛固定看一個景物久了，即使把這個景物瞬間移開，眼睛還是會感覺這個景物好像還是停留在眼前，可以清楚地看到影像，這個現象叫做視覺暫留 (Afterimage)。

人和人相處久了，習慣也會產生類似視覺暫留的現象。

已經習慣了，每天不管辦公室裡忙到多晚，回到家後總是有個人在等著，一盞小燈加上一碗熱湯，再累的心情都會立刻得到釋放。

已經習慣了，每次不管工作鬧得多不愉快，回到家後總是有個人在聽著，一句安慰加上一個擁抱，再煩的思緒都已顯得微不足道。

寂寞讓人盲　思念讓人慌
多喝一點酒　多吹一些風　能不能解放

生活有些忙　堅持有點難
閉上一隻眼　點上一根煙　能不能不管

妳最近好嗎　身體可無恙
多想不去想　夜夜偏又想　真教人為難

妳的臉龐　閉上眼睛就在我面前轉呀轉
我拿什麼條件能夠把妳遺忘
除非我們從一開始就不曾愛過對方
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--- 袖手旁觀 by 齊秦

有個人突然間消失了蹤影，於是讓人再也不容易分辨什麼是真實、什麼是幻影，好像一切仍然依舊如常。每天開車上下班，總是以為右邊還坐著副駕駛，幫忙看地圖、找路、賞風景；回家後廚房裡還是會一樣的熱鬧繁忙、立刻讓餐桌上香氣四揚；還會有人陪著孩子做功課、還會有人陪著看電視瞎話天長……

你的影子無所不在
人的心事像一顆塵埃
落在過去　飄向未來
掉進眼裡就流出淚來

曾經滄桑無限感慨
有時孤獨比擁抱實在
讓心春去　讓夢秋來
讓你離開
　　　　　　　　　　　　　 --- 往事隨風 by 齊秦

也許是頹廢，但更像是宿醉。前一晚喝得越high、第二天酒醒越是難捱。聽說解宿醉最快的方法，是趕快再把自己灌醉，所以我的視覺暫留越來越強烈。

hm.....需要換張CD聽了............。

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視覺暫留

人和人相處久了，習慣也會產生類似視覺暫留的現象。

已經習慣了，每天不管辦公室裡忙到多晚，回到家後總是有個人在等著，
一盞小燈加上一碗熱湯，再累的心情都會立刻得到釋放。

已經習慣了，每次不管工作鬧得多不愉快，回到家後總是有個人在聽著，
一句安慰加上一個擁抱，再煩的思緒都已顯得微不足道。

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寂寞讓人盲思念讓人慌
多喝一點酒多吹一些風能不能解放

生活有些忙堅持有點難
閉上一隻眼點上一根煙能不能不管

妳最近好嗎身體可無恙
多想不去想夜夜偏又想真教人為難

妳的臉龐閉上眼睛就在我面前轉呀轉
我拿什麼條件能夠把妳遺忘

~~ 齊秦 -- 袖手旁觀
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有個人突然間消失了蹤影，於是讓人再也不容易分辨什麼是真實、什麼是幻影，好像一切仍然依舊如常。

每天開車上下班，總是以為右邊還坐著副駕駛，幫忙看地圖、找路、賞風景；回家後廚房裡還是會一樣的熱鬧繁忙、立刻讓餐桌上香氣四揚；還會有人陪著孩子做功課、還會有人陪著看電視瞎話天長……

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你的影子無所不在
人的心事像一顆塵埃
落在過去飄向未來
掉進眼裡就流出淚來

曾經滄桑無限感慨
有時孤獨比擁抱實在

讓心春去讓夢秋來
讓你離開

~~ 齊秦 -- 往事隨風
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也許是頹廢，但更像是宿醉。前一晚喝得越 high、第二天酒醒越是難捱。

聽說解宿醉最快的方法，是趕快再把自己灌醉，所以我的視覺暫留越來越強烈。

hm.....該換張 CD 聽了............。

2007年4月8日星期日

高三的國文課

高三的國文課，會有多好玩？

論語、孟子、大學、中庸、戰國策、史記、資治通鑑、世說新語……

艱澀難懂的文言文詞句、枯燥無趣的老學究型教師、單調的唸課文、語詞解釋、……、不管懂不懂通通背下來，再加上當年聯考前的莫名心理壓力，這樣的國文課會有多好玩？

高三的國文課換了一位"新"老師，他的身體是一個大圓、臉是個中圓、還有鼻樑上的眼鏡則是二個小圓，髮際線高漲的頂上散發著智慧的亮光。原來新老師並沒有帶來新教法，一樣的單調、枯燥，還有很擠很擠的教室空間、悶熱的天氣、十七、八歲的血氣方剛……

那時候剛學會西洋人起立鼓掌的最高致敬方式，一位坐在教室最後一排、在管垃圾（管樂社）看樂普(樂譜)吹土巴的同學，不知哪根神經跳了線，就在老師唸完一個段落後，從座位上站了起來、賣力的鼓掌、大聲叫說:"好！好！老師說得好！"，不只老師被他突如其來的舉動嚇到，全班也希望不要惹毛了老師，把大家都拖下水，我們還沒摸清楚新老師的個性！

還好"千穿、萬穿、馬屁不穿"，老師大概也沒受過這麼高的致敬，用了極高度量的優雅回應，推推微落的眼鏡、眼球上抬30度、舉起左手向下揮了幾下，說了二句:"坐下，坐下！"，就又繼續唸他的課文…。

有了第一次的彼此反應測試，下一次同學們的膽子就大起來了，每到一個段落就會再多個幾位同學一起起立鼓掌、大聲叫說:"好！好！老師說得好！"。慢慢地老師也習慣了，不再叫我們 "坐下，坐下！"，開始會阿扁式地對我們微笑、單手左右揮揮、改說"沒什麼，沒什麼！"。

就這樣這個浪潮，一排一排地往前向講台湧去，就像周星馳在電影鹿鼎記的台詞："我對您的崇拜，有如潮水、滔滔不絕…". 老師面對這從來沒有過的崇敬所做的改變，我們是看在眼裡、點滴感受在心裡…。半學期沒過，已經一堂課全班六十幾人都要一起起立致敬好幾次。

以後，這位國文老師轉了型，活脫就是一位電視上說書的，明明一段三行不到的課文，可以講到好幾堂課講不完。每提到一位人物，就會說："你們知道這個人是誰嗎？在XXXX裡有提到，他做過oooxxx的好事........"，就這樣引經據典從戰國策、岔出去到左傳、再岔到史記、再岔去漢書、再………，不只說故事、還加上手勢動作。當然，我們免不了又一再地全班起立鼓掌、大聲叫說:"好！好！老師說得好！"。有時候，老師連當年讀大學、追師母的英勇事蹟也都搬出來了…。

從此，國文課變成說書藝術賞析，絕對是我們最喜歡上的課top 1，我們也相信這位國文老師每星期一定最期待到我們班來上課。

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來去故宮

其實農曆年時，就想去故宮看大觀展、以及大英博物館收藏展。雖然也真的開車走了一趟，但是附近塞車塞太兇，結果從外雙溪被擠到大直、內湖去，最後坐了一趟美麗華摩天輪了事。

這次雖然大觀展已經結束了，還是決定再走一次，再加上小孩子同班同學也有不少人去擠過了，所以他們的興緻很高，一直要求要去看展。不過我自己倒是很懷疑，他們對故宮裡那些LKK好幾個order的東西，能有多少耐心？！

有了上次的塞車經驗，這次選擇了搭巴士到台北車站附近，再換搭市公車直達故宮門口。儘管故宮附近交通還是大打結，不過大眾運輸工具應該有較大的優先權，所以並不覺得塞車的痛苦，我也輕鬆很多。

離上次參觀故宮大概相隔了二十多年，這次再走一次的感覺與印象中完全不同。首先，是大英展的二館，活像是 Disney Land 的主題館，排隊買票、進場的隊伍，不知道繞到多遠？不知道是趕流行？真得懂得欣賞？還是放假日那裡不是人擠人？反正一天要看完故宮是不可能的事，這樣一來反而不用傷腦筋要從哪裡開始看。到了正館大廳，中間是查票入口、左邊是租借導覽帶、右邊則是售票處。成人票$160、學生票$80，好像比上次來票價多了個"0"？然後再去租個導覽帶，以防小孩子老是問一些我答不出來的問題，大家掃興。押個證件、租金$100，還算可以接受。

在下車處入口，就看到故宮立了一個招牌---"八千年歷史長河"，我還在想自已真得已經畢業了三千年了？！學校裡不是教中華文化五千年悠久歷史？原來在一樓展覽室裡，詳列一張年表，把大陸、台灣、印度、二河流域、歐洲各地的文化發展過程，做了一張編年表。一看台灣竟然是在西元前六千年，就有人類文化的活動。以前書上教的"龍山文化"、"仰韶文化"…都不夠看，台灣的"長繽文化"、"騏驎文化"、"圓山文化"、"芝山岩文化"…要早得多了，二個小孩合力起來教我什麼是"長繽文化"、課本上都有教。這樣算起來就真得是八千年文化，世界文明啟始於台灣！這要算是去中國化？還是還原歷史？or 歷史只是政治的產物？看來立法院ㄓㄨ公都不來看故宮的，不然光這點就可以吵翻天了。

整個展場分成三層樓，每層樓有四～五間大展覽室，分別放置不同的主題展覽品，宗教佛像、書冊、陶瓷、玉器、印章、漆器、銅器、鐵器等，其實份量還蠻多的，我們還真得從頭到尾看過一遍。最熱門的要算是翠玉白菜了，大概是媒體上炒過，每個人都要去看斷掉的螽斯鬚，不容易擠進去看。二個小孩大的會自己想辦法，小的就怕被擠受傷，只好雙手把他過頭抬得高高，才有比較好的視角看到真品。另外小孩比較感興趣的是肉形石、雕橄欖核舟、象牙透雕雲龍文套球等珍玩微型彫刻品。

我自己則是對玉器的製作過程、以及汝窯青花瓷特別有感覺。早期玉器上的各種刻紋，竟然是利用一種像是唱盤唱針的刻刀，玉材放在不同距離、旋轉後，所形成大小不同的內切、外接圓共同組合得到的，古代人的幾何觀念蠻強的！另外北宋汝窯的青瓷無紋水仙盆，全器釉面純潔無紋片、溫潤素雅的色澤，看起來有寧靜開朗的美感，是為一絕；形容顏色為「雨過天青雲破處，者般顏色作將來」、全器「青如天、明如鏡、薄如紙、聲如罄」又是一絕。

回程在士林捷運站附近吃小吃，再逛到士林夜市搭公車到台北車站換搭火車。坐火車還是比搭巴士更有"回家"的感覺。