高三的國文課

高三的國文課，會有多好玩？

論語、孟子、大學、中庸、戰國策、史記、資治通鑑、世說新語……

艱澀難懂的文言文詞句、枯燥無趣的老學究型教師、單調的唸課文、語詞解釋、……、不管懂不懂通通背下來，再加上當年聯考前的莫名心理壓力，這樣的國文課會有多好玩？

高三的國文課換了一位"新"老師，他的身體是一個大圓、臉是個中圓、還有鼻樑上的眼鏡則是二個小圓，髮際線高漲的頂上散發著智慧的亮光。原來新老師並沒有帶來新教法，一樣的單調、枯燥，還有很擠很擠的教室空間、悶熱的天氣、十七、八歲的血氣方剛……

那時候剛學會西洋人起立鼓掌的最高致敬方式，一位坐在教室最後一排、在管垃圾（管樂社）看樂普(樂譜)吹土巴的同學，不知哪根神經跳了線，就在老師唸完一個段落後，從座位上站了起來、賣力的鼓掌、大聲叫說:"好！好！老師說得好！"，不只老師被他突如其來的舉動嚇到，全班也希望不要惹毛了老師，把大家都拖下水，我們還沒摸清楚新老師的個性！

還好"千穿、萬穿、馬屁不穿"，老師大概也沒受過這麼高的致敬，用了極高度量的優雅回應，推推微落的眼鏡、眼球上抬30度、舉起左手向下揮了幾下，說了二句:"坐下，坐下！"，就又繼續唸他的課文…。

有了第一次的彼此反應測試，下一次同學們的膽子就大起來了，每到一個段落就會再多個幾位同學一起起立鼓掌、大聲叫說:"好！好！老師說得好！"。慢慢地老師也習慣了，不再叫我們 "坐下，坐下！"，開始會阿扁式地對我們微笑、單手左右揮揮、改說"沒什麼，沒什麼！"。

就這樣這個浪潮，一排一排地往前向講台湧去，就像周星馳在電影鹿鼎記的台詞："我對您的崇拜，有如潮水、滔滔不絕…". 老師面對這從來沒有過的崇敬所做的改變，我們是看在眼裡、點滴感受在心裡…。半學期沒過，已經一堂課全班六十幾人都要一起起立致敬好幾次。

以後，這位國文老師轉了型，活脫就是一位電視上說書的，明明一段三行不到的課文，可以講到好幾堂課講不完。每提到一位人物，就會說："你們知道這個人是誰嗎？在XXXX裡有提到，他做過oooxxx的好事........"，就這樣引經據典從戰國策、岔出去到左傳、再岔到史記、再岔去漢書、再………，不只說故事、還加上手勢動作。當然，我們免不了又一再地全班起立鼓掌、大聲叫說:"好！好！老師說得好！"。有時候，老師連當年讀大學、追師母的英勇事蹟也都搬出來了…。

從此，國文課變成說書藝術賞析，絕對是我們最喜歡上的課top 1，我們也相信這位國文老師每星期一定最期待到我們班來上課。

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